{"id":42,"date":"2017-07-01T00:16:00","date_gmt":"2017-07-01T03:16:00","guid":{"rendered":"http:\/\/paineira.usp.br\/cje\/babel\/?p=42"},"modified":"2022-12-13T20:19:41","modified_gmt":"2022-12-13T23:19:41","slug":"parquinho-de-sonhos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/babel.webhostusp.sti.usp.br\/?p=42","title":{"rendered":"Parquinho de Sonhos"},"content":{"rendered":"\r\n

Serei ginasta.<\/em>\u00a0A frase acompanhava a foto de uma menina sorridente e cheia de sonhos. Juntas, compunham o perfil de Ra\u00edssa no WhatsApp, no in\u00edcio de 2016. Em novembro do ano anterior, ela havia passado pela peneira de um clube e passaria a treinar gin\u00e1stica art\u00edstica em mar\u00e7o. A hist\u00f3ria da Ra\u00edssa com o esporte, por\u00e9m, come\u00e7ou um pouco antes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Pelo que a m\u00e3e, Viviane, se lembra, a pequena tinha cerca de quatro anos e meio quando come\u00e7ou a frequentar as aulas de gin\u00e1stica art\u00edstica no col\u00e9gio em que estudava. No come\u00e7o, foi por acaso: depois de um problema com as aulas de ballet, a m\u00e3e decidiu coloc\u00e1-la nas aulas de gin\u00e1stica, para que a menina n\u00e3o perdesse o gosto pelo esporte. Ela s\u00f3 n\u00e3o esperava que o gosto fosse se tornar t\u00e3o grande. E o talento tamb\u00e9m.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Quando aconteceram os Jogos Marianos, competi\u00e7\u00e3o promovida pelo col\u00e9gio, Ra\u00edssa se destacou no boca-a-boca das demais m\u00e3es. J\u00e1 que opini\u00e3o materna n\u00e3o vale nessas horas, a pr\u00f3pria Viviane n\u00e3o tinha no\u00e7\u00e3o se a filha era boa mesmo ou n\u00e3o. Mas de tanto ouvir\u00a0nossa!, ela \u00e9 muito boa<\/em>\u00a0de c\u00e1 e\u00a0mas ela \u00e9 boa mesmo, hein?<\/em>\u00a0de l\u00e1, acabou acreditando. A m\u00e3e de uma amiguinha de Ra\u00edssa, ent\u00e3o, sugeriu que Viviane a levasse na peneira do Clube Campineiro de Regatas e Nata\u00e7\u00e3o, refer\u00eancia em gin\u00e1stica art\u00edstica na cidade interiorana. Insegura, foi falar com a professora de Ra\u00edssa no col\u00e9gio e ouviu que a filha ainda n\u00e3o estava pronta. Precisaria amadurecer mais no esporte antes de tentar vaga no time que, como dizem, s\u00f3 pega menina pronta. A m\u00e3e da colega insistiu, disse que a menina era boa sim. Na d\u00favida, Viviane levou. Afinal, o m\u00e1ximo que poderia acontecer era ela n\u00e3o passar, e que mal tem nisso?<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

A peneira, numa tarde de novembro de 2015, aprovou duas garotas das onze participantes. Mas tem vez que n\u00e3o aprova nenhuma, ou s\u00f3 uma. N\u00e3o tem n\u00famero certo, mas precisa ser boa, ter entre quatro e oito anos, estar com \u201cas coxinhas grossas e os bracinhos fortes\u201d. Apesar de cumprir todos os requisitos, faltavam os bra\u00e7os prontos em Ra\u00edssa mas, mesmo assim, ela foi uma das duas aprovadas. Os treinos come\u00e7ariam em mar\u00e7o do ano seguinte e a ansiedade estava grande. \u201cEu achava que o Regatas ia ser um parque de divers\u00e3o pra mim\u201d, contou a garota. Foi nessa altura que a pequena mudou o status do whatsapp. A m\u00e3e chegou a achar engra\u00e7ado \u201ca fotinha dela pequenininha, escrito serei ginasta. Tem tamanho pra saber o que quer?\u201d. \u00d4 se tinha.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Ra\u00edssa come\u00e7ou treinando de segundas e quartas, das oito \u00e0s dez e meia da manh\u00e3. Por causa da pouca idade, a fam\u00edlia ainda tinha receio de deixar a menina ir treinar sozinha. Nas duas primeiras semanas, o pai, Daniel, acompanhou a filha em todos os treinos. Levava o notebook e ficava, durante duas horas e meia, esperando; se Ra\u00edssa precisasse dele, ele estaria ali.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Mas essa n\u00e3o foi a \u00fanica preocupa\u00e7\u00e3o no in\u00edcio. Acostumada a estudar no per\u00edodo da tarde, a menina n\u00e3o estava habituada a cair da cama logo cedo. E, agitada do jeito que \u00e9, n\u00e3o parecia, aos olhos da m\u00e3e, que teria a disciplina necess\u00e1ria para o esporte: \u201cnunca, na minha cabe\u00e7a, que eu achava que ela ia fazer uma coisa dessa t\u00e3o disciplinada\u201d. Mas ela provou que sabia o que queria; em dia de treino, acordava antes de todo mundo e ia ao quarto dos pais para cham\u00e1-los. Foi a\u00ed que caiu a ficha para eles: a filha realmente gostava da gin\u00e1stica art\u00edstica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Esse ano, para treinar mais, Ra\u00edssa precisou mudar de turno na escola. Com muitos amigos, a menina tinha uma panelinha forte no col\u00e9gio e, mais uma vez, deixou a m\u00e3e surpresa. Chorou, largou os amigos para tr\u00e1s, mas disse que amava a gin\u00e1stica. Agora, ela j\u00e1 tem novos amigos e continua encontrando os antigos; alguns deles s\u00e3o s\u00f3cios do mesmo clube que a pequena treina.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Atualmente, com quase oito anos, treina dez horas por semana, em pr\u00e1ticas divididas entre ter\u00e7as, quintas e sextas. O centro de treinamento fica no \u00faltimo andar do clube, depois de noventa degraus de escada; nada de elevador. L\u00e1 em cima, um tecido divide o espa\u00e7o entre a gin\u00e1stica art\u00edstica e a gin\u00e1stica r\u00edtmica. Do lado da porta, meninas com p\u00e9s na cabe\u00e7a, m\u00fasica tocando e ensaio acontecendo. Do lado de l\u00e1, Ra\u00edssa brincando com as amigas na cama el\u00e1stica; faltam alguns minutos para o treino come\u00e7ar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

O espa\u00e7o da gin\u00e1stica art\u00edstica \u00e9 grande. As cerca de 30 meninas est\u00e3o divididas em tr\u00eas grupos, referentes \u00e0 faixa et\u00e1ria e ao n\u00edvel t\u00e9cnico. As mais velhas, de 10 a 16 anos, treinam cinco vezes na semana, enquanto as outras duas turmas, de 8 a 11 e de 6 a 9 anos, praticam tr\u00eas dias. Ra\u00edssa est\u00e1 no chamado grupo tr\u00eas, das mais novinhas. Todas elas, independente da idade, usam top e shortinho estampados id\u00eanticos, numa esp\u00e9cie de animal print colorido; as cores predominantes s\u00e3o rosa e verde.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

O alongamento pr\u00e9-treino come\u00e7a. As meninas maiores fazem os exerc\u00edcios sozinhas no tablado, usado para treino do solo, e que fica bem no meio do espa\u00e7o, rodeado pelos outros aparelhos. Enquanto isso, as menores ficam perto de uma cama el\u00e1stica longitudinal que termina na mesa, para o treino de saltos. Elas se alongam com dois professores, um homem e uma mulher, e seguem as orienta\u00e7\u00f5es deles.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Do lado direito do tablado, um grande espelho se mistura \u00e0 parede que exibe as dezenas de trof\u00e9us j\u00e1 recebidos pelo clube em torneios. A turma de Ra\u00edssa ainda se restringe a apresenta\u00e7\u00f5es, mas logo come\u00e7ar\u00e3o a competir, assim como as garotas mais velhas. \u00a0 \u00a0 \u00a0Ra\u00edssa est\u00e1 na primeira fileira de meninas, com os cabelos pretos e curtos amarrados com um el\u00e1stico verde, que pede ajuda \u00e0s presilhas rosas que seguram a franja. A barriga de fora, de cor igual ao do magn\u00e9sio nas m\u00e3os, quase encosta no ch\u00e3o enquanto as pernas est\u00e3o alongadas em um espacate perfeito.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Terminado o alongamento, as pequenas seguem para o tablado enquanto as maiores se dividem entre as barras assim\u00e9tricas, que ficam em frente ao espelho, e a mesa de salto. No espa\u00e7o de treino do solo, a treinadora pede que as meninas se dividam em tr\u00eas fileiras, para executarem os exerc\u00edcios. Chass\u00e9 Jet\u00e9, chass\u00e9 jet\u00e9, chass\u00e9 jet\u00e9\u2026 a professora repete enquanto as crian\u00e7as d\u00e3o pequenos pulinhos seguidos de um salto que joga uma das pernas para frente e a outra para tr\u00e1s. O professor vai corrigindo, para que o passo fique aperfei\u00e7oado.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

O solo \u00e9 o aparelho que Ra\u00edssa mais gosta, porque \u00e9 o mais f\u00e1cil para ela. No entanto, tem consci\u00eancia de que, conforme for subindo de n\u00edvel, a dificuldade vai crescer. \u201cMas eu j\u00e1 estou treinando pra poder ser boa e conseguir\u201d.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

E est\u00e1 mesmo. No chass\u00e9 jet\u00e9, a perna de tr\u00e1s dela n\u00e3o sobe tanto quanto o desejado, e o professor mostra a falha. A pequena tenta novamente algumas vezes e, quando o treinador a elogia, abre um sorriso e segue praticando. O pr\u00f3ximo exerc\u00edcio \u00e9 a estrelinha, que Ra\u00edssa executa com talento, tanto com ambas as m\u00e3os quanto com apenas uma em apoio no solo. Que nem gente grande, ostenta uma postura impec\u00e1vel, bracinhos esticados para o alto e m\u00e3ozinhas perfeitamente voltadas para tr\u00e1s.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

A performance continua, agora na trave de equil\u00edbrio. Em meio a sorrisos e brincadeiras, Ra\u00edssa e as amigas se divertem esperando a vez de subir no aparelho. N\u00e3o \u00e9 o que se v\u00ea, por\u00e9m, do outro lado do tablado. As garotas mais velhas treinam nas barras assim\u00e9tricas e, talvez para aliviar a tens\u00e3o da seriedade do treino e dos olhares cr\u00edticos dos treinadores, se apoiam; aplaudem a cada fim de s\u00e9rie que as colegas fa\u00e7am, por mais que estejam cheios de defeitos ou que a atleta saia descontente com a atua\u00e7\u00e3o. A divers\u00e3o que as menores compartilham ecoa pelo tablado at\u00e9 a cumplicidade que as mais velhas mant\u00eam. Em tudo que \u00e9 esporte, por mais que seja individual, h\u00e1 equipe.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

E \u00e9 nesse contexto que Ra\u00edssa se concentra, ao lado de uma amiga, cada uma em uma trave. Ambas executam a mesma s\u00e9rie de exerc\u00edcios, que parece simples. O aparelho \u00e9 alto para as meninas, que s\u00e3o menores que a cintura do professor, e qualquer falha em uma tentativa mais complicada pode acabar em uma queda. Mas isso n\u00e3o impede Ra\u00edssa de descer da trave ao melhor estilo: com um salto que termina com os p\u00e9s cravados ao ch\u00e3o.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

As piruetas e estrelinhas ficam em seguran\u00e7a; do lado do aparelho, h\u00e1 uma trave \u201csem pernas\u201d. Apoiada ao ch\u00e3o, permite que as meninas tentem novos movimentos sem correrem o risco de cair. E \u00e9 a\u00ed que Ra\u00edssa treina, focada, enquanto espera sua vez de subir novamente e executar a s\u00e9rie de exerc\u00edcios l\u00e1 do alto, rumo ao aperfei\u00e7oamento.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Empolgadas, as garotas correm para ajudar os treinadores a colocar os colch\u00f5es embaixo do pr\u00f3ximo aparelho. O treino agora \u00e9 nas barras assim\u00e9tricas, situadas do lado oposto ao espelho, e a professora sobe em uma base de madeira para segurar as meninas, que ainda n\u00e3o conseguem saltar sozinhas de uma barra at\u00e9 a outra. O que, diante das atletas maiores, parece um pulinho, torna-se um longo voo entre as duas barras quando os corpinhos das mais novas est\u00e3o em jogo.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Antes de saltar, por\u00e9m, elas precisam se segurar na barra mais baixa, dar um giro nela apenas com as m\u00e3os no aparelho e terminar em p\u00e9 na barra, para poder dar impulso para o salto at\u00e9 a mais alta. Para terminar em p\u00e9 no aparelho, o giro tem que ter tido bastante arranque, o que exige for\u00e7a dos bra\u00e7os. Na primeira tentativa, Ra\u00edssa n\u00e3o consegue. N\u00e3o por falta de esfor\u00e7o; o rosto j\u00e1 est\u00e1 vermelho de tanta for\u00e7a colocada. Esperando a vez de tentar novamente, ela vai, ent\u00e3o, \u00e0s barras paralelas, e as atravessa apenas com a for\u00e7a dos bra\u00e7os, como quem brinca em um parquinho, mas com semblante bem focado. Na segunda tentativa, consegue executar o exerc\u00edcio, que ainda repete algumas vezes.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Antes do \u00fanico intervalo da aula, o treino \u00e9 de salto, feito na cama el\u00e1stica. Uma das garotas mais velhas ensina as pequenas a pularem, servindo de exemplo para elas. O aparelho \u00e9 longitudinal e permite que as meninas corram, peguem impulso e saltem, conforme a orienta\u00e7\u00e3o dos professores.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

A leveza de Ra\u00edssa entre um exerc\u00edcio e outro, as risadas divididas com as amigas e os lugares que escala, revelando uma garota espoleta, d\u00e3o espa\u00e7o ao foco quando o assunto \u00e9 treinar.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Pouco antes das quatro horas de aula terminarem, o assunto \u00e9 a for\u00e7a. As meninas treinam os m\u00fasculos dos bra\u00e7os e do abdome na barra fixa, e Ra\u00edssa segue bastante focada. Sua parte preferida do treino \u00e9 justamente o preparo f\u00edsico. Desde j\u00e1, ela entende a import\u00e2ncia dele na execu\u00e7\u00e3o dos exerc\u00edcios. O grande uso da for\u00e7a pela crian\u00e7a costumava ser, por\u00e9m, o maior receio da m\u00e3e. Hoje, ela confessa que ainda teme isso, mas se preocupa ainda mais com a quest\u00e3o psic\u00f3logica.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Para a menina, os treinos s\u00e3o, sobretudo, brincadeira. Mas o parque de divers\u00f5es de Ra\u00edssa \u00e9 tamb\u00e9m palco de press\u00e3o, frustra\u00e7\u00e3o e toda a carga que o exerc\u00edcio envolve. Viviane, que \u00e9 terapeuta, j\u00e1 trabalha a quest\u00e3o psicol\u00f3gica referente ao esporte com a filha em casa. Ela sabe que, por enquanto, a garota treina porque gosta e porque isso a deixa feliz. O futuro, cabe ao que Ra\u00edssa vai querer mais pra frente. \u201cEu n\u00e3o sei se ela vai querer, vai que no ano que vem ela n\u00e3o quer mais. Mas, se a Ra\u00edssa virar e falar \u2018n\u00e3o, m\u00e3e, eu quero\u2019, a\u00ed a gente vai ver o que d\u00e1 pra fazer\u201d.<\/p>\r\n\r\n\r\n\r\n

Na inoc\u00eancia da pequena, que ainda nem completou oito anos, o desejo j\u00e1 est\u00e1 na ponta da l\u00edngua: \u201cQuando eu crescer eu vou querer ser ginasta, porque o meu sonho \u00e9 ser ginasta com as minhas amigas\u201d.<\/p>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Serei ginasta.\u00a0A frase acompanhava a foto de uma menina sorridente e cheia de sonhos. 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